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我唱,我跳,我快乐 谈舞蹈素质教育

素质教育是当前在教育系统内部发生的一场深刻变革,它涉及到教育教学中的各个环节。舞蹈教育当然也不例外,那么,要在舞蹈教学中完成素质教育的任务就必须弄清舞蹈与素质教育的关系:舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。作为意识形态,舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰、生活理想的审美要求,既是供人欣赏和娱乐的艺术形式,也具有宣传教育的社会作用。素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能,身体心理素质为宗旨的基础教育。一个人的素质应该是全方位发展的,它包括道德修养,智力水平,身体素质和美育素质。而舞蹈在促进学生素质全面提高方机有着不可忽视的作用。在职业学校,舞蹈又走进了学生的生活,它不仅成为专业班的教学内容,也成了对学生进行素质教育的重要手段,下面我从四个方面谈一下舞蹈对素质教育的促进作用。一、舞蹈与身心的健康发展舞蹈是以人的躯体动作为主要表现手段的一种综合性表演艺术。任何一个初学舞蹈的人,第一步就是舞蹈基本训练,而这个训练,必须遵循科学性、系统性和实效性原则,这是客观规律的反映,也是基本训练的准则。运用科学性原则是训练的基础,也是教师在教学过程中根据人体运动生理、心理、解剖和各种原理以及锻炼的原则,采用最有效的教学方法。从人的生理、心理到精神的关系看,生理是基础,而生理又以肌肉、骨骼等机械的物理动作为基础和前提,人们可以通过动作速度由慢到快、节奏频率由低到高,从冷静到兴奋而激动,通过形体活动达到精神状态的饱满与亢奋,尤其是在有节奏有韵律的舞蹈动作中更是如此。所以话多体育项目和一些需要即时进入情绪热点的活动,用舞蹈为手段已屡见不鲜。对于舞蹈演员来说,形体训练不但能增强身体素质,提高健康水平保持稳定体重,并能修饰和改善身才的不足,如有的学生驼背平直了,胸也挺起来了,人就看着精神了。形体训练还能有效地消除身体上的多余脂肪,使身体的柔韧性提高。并且能促进学生骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理肌能发育,加快新陈代谢,使学生的肌体不断地生长发育。所以健美是有益于身心健康的一项活动,也正是二十一世纪公民所应具备的健康体魄。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:健康体魄是表青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,确保课外活动的时间,通过多种多样的群众性活动培养学生的竞争意识,合作精神和坚强毅力。鉴于此我们又把舞蹈深入到学生的课间活动,对课间操进行了改革,改变了间操总做一套操的模式,根据职业学校的特点,结合学生实际,推出了特色操男拳女舞,在排练中采取了以点带面的方式,全校学生分成几组,由专业班学生分组教练。培养了学生的实践能力,增强了集体意识,调动了学生上课间操的积极性,改变了原来出工不出力的局面。使学生在轻松愉快中得到锻炼。二、舞蹈能促进学生智力的发展舞蹈从体裁、主题、表现形式等都是丰富多彩的。学生在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展学生的观察能力、记忆力、思维想象力和对音乐舞蹈的感受力与表现力。例如:在学习幼儿舞蹈部分中的律动马跑动作时,教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解、吸引学生学习的注意力,培养对舞蹈学习有兴趣,在欣赏老师示范动作和学习掌握这一动作的过程中学生必须通过视觉进行观察、记忆动作的规律特点,同时在老师的启发下,联想自己所见过的马跑形象,然后经过反复的亲身实践练习,从马跑基本动作的掌握,经过学生思维、想象和再创造,这就是学生学习舞蹈过程中的智力发展的一般规律。

“全国幼教舞蹈素质与能力培训”科研课题


要:素质教育是倍受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念,以全面提高受教育者的素质为出发点的素质教育应体现在各学科教育中。与其它教育相比较,舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的优势,是孩子们喜欢的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。
关键词:舞蹈教育 儿童时期 重要性
近几年来,素质教育是倍受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念,以全面提高受教育者的素质为出发点的素质教育应体现在各学科教育中。与其它教育相比较,舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面发展的优势,是孩子们喜爱的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。那么,舞蹈教育作为素质教育的重要内容之一,作为美育的中流砥柱,究竟在儿童时期起着什么样的不可替代的作用和不可忽视的重要性呢?
一、舞蹈训练在促进幼儿骨骼发育、提高孩子们的生理素质及身体素质方面的作用
幼儿由于其年龄特点,骨骼、肌肉及肌腱较嫩,可塑性强。从幼儿时期开始训练舞蹈,可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。再有,舞蹈是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。一个舞蹈通常需要身体各个部位协调动作,经常性的舞蹈训练就跟有计划的体育运动一样,有助于幼儿的身体健康发育,有效地提高他们的速度,耐力和灵敏度,并增强体质。因而,舞蹈教育有利于幼儿生理素质的提高是显而易见的。
二、舞蹈教育在培养幼儿良好的综合心理素质方面的作用
1.个性心理素质方面的作用
舞蹈训练除了能促进孩子们的身体健康发展,还有利于他们气质、仪表等方面的健康发展。舞蹈教育能培养幼儿良好的个性心理素质,使之成为心灵美的人。舞蹈教育锻炼了孩子的意志,增强了孩子们的吃苦耐劳的精神,培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性。
2.在鼓励幼儿自我表达、培养自信心方面的作用
首先,笔者认为可以结合自信心训练法开展舞蹈欣赏。实践证明,这样训练幼儿直接表达自己的情感态度和想法,可以有效地培养信心。其次,舞蹈是一种用动作表达情感的艺术活动,笔者在舞蹈教育中着眼于让幼儿学习用动作表现情景。再次,我们应尽可能为幼儿创造展现自己才能的机会。孩子得到的肯定多了,无疑有助于自信心的培养,形成活泼大方开朗的性格。
3.确立目标、培养坚持性
坚持性是指一个人在行动中坚定不移,坚持不懈地克服一切困难和障碍完成既定目的的品质。结合舞蹈教育,我们应引导幼儿确立这样一个目标:争取参加演出活动。这样的目标对幼儿来说是直观的,为此,孩子们会迫切地要求进步,努力地学习舞蹈。在这个过程中教师的引导作用很重要。第一,我们要根据幼儿舞蹈水平和坚持性差异,为幼儿制定出更具体的目标。第二,密切关注幼儿学习的过程,尤其是注意帮助能力较弱的孩子。最后,对幼儿的学习结果,要及时反馈。
4.发展社会性
舞台舞蹈必须按既定的先后顺序出场、退场,孩子们可以从中学会等待和轮流;换演出服装常常需要别人的帮助,孩子们可以从中学会如何请求等待和轮流。所以,将舞蹈中的潜在因素挖掘出来,对幼儿表现出的社会性行为给予充分发展,幼儿的社会性帮助他们学会合作、分享等技能。
三、舞蹈教育在开发幼儿潜能、促进智力发展方面的作用
首先,舞蹈学习实质是右脑在做体操,右脑开发的作用是显而易见的。其次,舞蹈艺术为人提供丰富想象力的广阔天地并给予了孩子们的知觉促动。遵循这一原理舞蹈教学应克服单纯传授技巧,而应把舞蹈教学过程变为幼儿自己的探索活动。此外,舞蹈教师的评价应突出培养创新性的要求,充分尊重幼儿个性表达和创造自由。
四、舞蹈教育在培养儿童的理解力、想象力和创造力方面的作用
幼儿有着奇特而丰富的想象力,甚至乍看起来不合乎常理的情趣,都是儿童世界的真理。我们有机地结合这一特点采用科学的教育方式赏识教育,充分协调幼儿的心理最活跃的因素,由被动变主动地探索、创新。有了敏锐的观察力和较强的理解力,就会对幼儿的想象及创造力起着重要的推动作用。
五、舞蹈艺术特有的感染力能够培养幼儿良好的思想道德品质、集体观念与竞争精神
我国著名的舞蹈家吴哓邦说:艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质,鼓舞人们的乐观主义和进取精神。幼儿舞蹈以感情为中心,潜移默化地塑造美的心灵,辨别真、善、美。舞蹈教育中以集体舞为大多数,这就要求每一个学生相互合作从而集体观念自然形成。这种随风潜入夜,润物细无声的教育胜于苦口婆心的说理,学生会乐于接受,满足自我表现的心理。为此,合理组织各种形式对于培养学生的竞争精神有一定的激励作用。
六、舞蹈艺术是美的教育,是使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力的重要手段
前苏联巴拉诺夫等于1981年编著出版的《教育学》这样写道:美育是培养完全理解和正确鉴赏艺术美与现实美的才能的一种教育。
舞蹈作为起源于最早的艺术形式,自然屹立在美育教育前列的科学理念已成共识,与各种艺术元素和谐完整地结合在一起。从提高全民族文化艺术水平,提高人的道德情感审美教育着手,利用舞蹈的优先位置,使美育教育成为新力支柱。
七、舞蹈教育是提高儿童音乐素养的重要手段
音乐和舞蹈是不可分割的,俄国著名编导家罗扎哈夫说:音乐这是舞蹈的灵魂。没有音乐,编导无从下手,没有音乐,演员无法表演。由此可见音乐决定舞蹈。
综上所述,普及儿童舞蹈教育是培养他们对舞蹈美的感情、形体、动作的重要手段,是舞蹈教育的重要任务。通过舞蹈教育,不仅能使儿童热爱舞蹈,使其形体、行为、举止、言谈等方面得到良好规范,乃至会影响他们一生。我们作为新时代的舞蹈教育工作者,更应该担起舞蹈教育的担子,充分认识到舞蹈教育在儿童时期的重要性,应该把舞蹈引入课堂,努力达到提高素质教育的目的。相信舞蹈的普及指日可待,这一愿望的实现需要大家的共同努力!
参考文献: [1]素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现点滴谈.山东教育网.
[澳门新葡亰平台游戏,2]吕艺生.舞蹈教育学.上海音乐出版社.
[3]浅谈舞蹈的教育手段.中国舞蹈网.
[4]隆荫培,徐尔充.舞蹈艺术概论.上海音乐出版社,1997.23-57.
[5]方可.舞蹈.儿童时期的素质教育,2001.52.48.
[6]吴晓邦.新舞蹈艺术概论.中国戏剧出版社

三、舞蹈能提高学生的思想素质舞蹈可培养学生的集体主义观念和团结友爱的精神。集体舞,这是一种由多数人表演的舞蹈,这种舞蹈善于表现统一的思想感情,构成多种多样的舞蹈队形和画面,以便突出表现舞蹈形象,烘托舞台气氛,这就要求学生在表演过程中有一种集体意识,努力做好每一个动作,找好自己的位置,不要因自己某个动作的失误而影响集体效果。在训练过程中还可以体现学生互相帮助团结友爱的精神。共同使表演更加完善和完美。幼儿舞蹈《我有一只小木枪》表现的是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中模仿解放军的操练,打靶等军事活动,游戏中还出现了矛盾,但孩子们以解放军叔叔为榜样解决了矛盾,团结友爱共同进步。老师根据孩子们日常游戏中的形象动作及幼儿喜欢模仿解放军的操练、射击、打仗等心理要求,把动作加以提炼,变得活泼、夸张,情节加以编排表现了孩子们情趣,舞蹈的排练过程较好地发展了幼儿动作的协调和节奏感,并巩固了幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作的发展。舞蹈所反映的内容幼儿感到亲切、愉快,在舞蹈的集体排练过程中,模仿解放军叔叔形象的心理要求也获得了满足,加强了幼儿间的团结友爱。另外,舞蹈训练还可以锻炼一个人的意志和培养克服困难的能力,如:下腿、下腰、翻身、大跳等。一些技巧性强的动作和基本功训练并非一日之功,需要一个长期的过程,没有一定的毅力是很难完成的,而这种毅力的培养为以后走成功之路奠定了一定的基础。四、舞蹈能提高学生的审美能力,促进美育的发展舞蹈教育,在社会教育活动中担负着两大职责,一是为培养舞蹈专门人才,一是在社会上进行广泛的审美教育,越来越多的人认识到,在提高受教育者的美感,提高欣赏美、鉴赏美和创造美的能力,特别是提高受教育者自身美的修养上,舞蹈有着不可替代的作用。中小学把舞蹈课列在正常教育课目中,其原因主要是为了进行审美教育。我们知道,课间操是全体学生都参与的一项集体活动,是向学生进行全面发展教育的内容和手段,也是全面推行素质教育的一个重要途径,为了使每个同学都能体会到舞蹈的快乐,我设计了以《爱我中华》为主旋律的特色操男拳女舞。每听一遍音乐,就是一种享受,每唱一遍歌词,就会增强爱国的情感,做为中华民族的一员感到骄傲和自豪。五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家仿佛我们真正感到了社会主义大家庭的温暖,各族人民正手挽着手,迈向新世纪!这种爱国之情,这种幸福和自豪的喜悦,又通过动作进行了表达,轻松愉快,在润物细无声中对学生进行了爱国主义教育,陶冶了情操,锻炼了身体,从而使学生感到了旋律的美,歌词的美和造型的美,同时也塑造了心灵的美。真是谁唱、谁跳、谁快乐!综上所述,可以看出舞蹈的教育教学活动是向学生进行素质教育不可缺少的内容和手段。因此,我们幼师专业开设舞蹈课是为了提高自身的舞蹈素质与修养,掌握舞蹈基本理论,广泛积累舞蹈素材,我们的根本出发点和落脚点是如何把所学的舞蹈基本知识的技能运用于反映幼儿生活情趣,促进幼儿身心健康发展的幼儿歌舞的表现、创作和教学之中。为了新的一代健康成长,我们幼应该充分重视素质教育,充分挖掘舞蹈教学中素质开发的潜力。不断提高学员的德智体美各方面的素质水平,为将来的幼儿教学打下良好的基础,这是关系下一代国民素质提高的重要工程,其重要意义应引起我们教育工作者的关注。

——幼儿舞蹈教育的作用

幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容幼儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。幼儿舞蹈教育对幼儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践,略谈几点体会。

一、有利于促进幼儿智力的发展

幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。

在幼儿舞蹈的教学过程中,我并不单一满足于教会孩子一个动作、一段小组合,而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如一:我曾以一段节奏欢快的音乐,让孩子们随着节奏律动,让他们充分发挥自己的想象力和创造性。

结果,每个孩子都跳出了不同的舞姿、边跳边唱,对节奏敏感极了……例如二:我的同事刘老师,曾以一段《雪绒花》为伴奏音乐,让孩子们对冬天的雪景展开想象,结果,孩子们都表达出对雪景的不同感受,有的表现出寒冷、有的表达出对雪花的喜爱、有的表现出雪花飘落的过程等…
…这种创造性的艺术活动,帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维,训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥,从而促进学生的智力发展。

二、有利于培养幼儿良好的道德意识和意志品质

舞蹈是一门整体艺术,幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉、守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

幼儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。幼儿,特别是当代独生子女,在家中受到亲人的宠爱,在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病,而舞蹈是当众表演的,这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,在教学过程中,教师可以利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动,许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动,开阔了孩子的眼界,增强了他们的自信心,培养他们开朗活泼的个性。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。

因此,有些比较娇弱的孩子,经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨练。

三、有利于提高幼儿身体素质,增强形体与气质美感

舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。

在我所教过的孩子中,有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练,他们的这种习惯,能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观,为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础,经过舞蹈训练的幼儿,能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质,有助于培养和提高民族自信心,激发民族自豪感。

四、有利于培养幼儿良好的审美感觉

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来,在我们民族传统的儿童教育观念中,往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”,而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。因此,在强调由应试教育向素质教育转轨的今天,我们应当特别注意发挥幼儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。

全国幼教舞蹈素质与能力培训委员会

北京舞蹈学院培训中心

(文章作者:仝丽)

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