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普通高校体育舞蹈课的调查与分析 – 舞蹈评论 – 深圳舞蹈网

教师作为教学工作的组织者与指导者,承担着学生培养、训练的主要任务,对促进学生的全面发展起着主导作用,因此一个学校的师资力量直接影响人才培养的质量。问卷二中,本文对15名专业教师的性别、年龄结构、职称结构、学历结构、执教年限等基本情况进行了调查。

[摘要]作者在文中以体育舞蹈班的学生为研究对象,重点研究了大学生学习体育舞蹈的动机、思想状态及对师资和教学方面的要求。?[作者简介]梁丽萍(1970-),女,湖南涟源人,长沙民政职业技术学院体育艺术部助教。
体育舞蹈是一项融体育、舞蹈音乐为一体的运动项目,自1984年以来,先后有日本、美国、香港、台湾等体育舞蹈专家在我国一些大城市进行表演和教学后,很快在全国各地掀起了学习与推广体育舞蹈的热潮。1987年起各高校相继增设了体育舞蹈课。1990年元月,在北京举办了首届高校体育舞蹈教师培训班;1992年,北京市高校体育舞蹈协会宣告成立,并在北京医科大学举办了高校体育舞蹈比赛,尽管舞蹈技术水平不高,但它预示着体育舞蹈如刚出土的幼苗,在高等学府的校园里充满了生机与活力。此后,各地高校也先后将体育舞蹈引入课堂,并取得可喜的成绩。我院自1998年开设体育舞蹈课,实施的是二年体育专修课。从学生报名爆满的情况来看,大学生对这门课程有着极为浓厚的兴趣。为了深入了解我院开设体育舞蹈专修课的现状,改进教学中的不足,提高教学质量,笔者通过深入的调查研究,对我院体育舞蹈课作了客观的分析。?
1、研究对象?
长沙民政职业技术学院2001至2002级体育舞蹈专修课9个班的学生。?
2、研究方法? 2.1文献研究与座谈法?
2.2问卷调查。在查阅文献资料的基础上,设计了问卷调查的内容。经专家指导和修改后,向2002级9个体育舞蹈专选班学生发放。发放时间为2002年10月底。共发放问卷225份,回收222份,回收率为98.6%??
2.3数据统计。根据研究的目的对回收问卷调查内容进行整理归类,建立数据库采用单元统计法进行统计处理,统计处理在EXCEL进行。?
3、研究结果与分析? 3.1学生的兴趣和学习动机调查分析。?
3.1.1兴趣第一。专家已经充分肯定了学生兴趣对教学效果有着直接的影响,本次问卷从不同的角度和层次,重点调查了学生对体育舞蹈课这一运动项目的兴趣及喜爱程度,98.6%的学生对体育舞蹈课表现出浓厚的兴趣,1.4%的学生选择不喜欢。见附表:?表一我院开设体育舞蹈课学生的兴趣调查一览表
n=222? 性别 选择项 选择人数 百分比% 男 喜欢 64 97% 男 不喜欢 2 3% 女
喜欢 155 99.4% 女 不喜欢 10 6% 合计 222 100%
3.1.2从表二中可以看出,选择“培养良好气质风度,提高社会交往能力”,占总人数的56.3%。学生在具有浓厚兴趣的基础上,对追求健美的体格、优美端庄的姿态,潇洒得体的举止非常重视,他们希望通过参加体育舞蹈专选班训练,使自己的身体外形更加匀称和谐,体态更加刚健、柔美,动作刚柔相济,既能满足自我实现美的愿望,也能成为他人审美客体。同时,体育舞蹈又是一项严谨的文体活动,能丰富校园文化生活,因而学院每周的周末舞会倍受学生青睐,学生参与这样的集体活动,能有助于学生之间的思想交流,增进友谊。可见,体育舞蹈很适合高等院校的学生学习。?
表二 我院学生喜欢体育舞蹈动机调查一览表? 动机 培养良好气质 提高社交能力
有利今后工作需要 娱乐其它需要 为了加分 合计 N 69 56 54 39 4 222 百分比
31.1% 25.2% 24.3% 17.6% 1.8% 100%
1.3从表二中可以看出,有24.3%的同学选择“有利于今后工作需要”,有17.6%的同学选择“娱乐及其它需要”。这说明,昔日的体育活动项目未能充分满足学生的需求,学生需要具有新时代、新内容、新气息的体育活动形式。随着全民健身热潮的掀起,社会上从事体育舞蹈活动的人数逐年增多。体育舞蹈作为一种闲暇之余的有益活动,能使舞蹈者在美的旋律中达到最佳的心理状态,在轻松自如的舞步中抒发内心的情感,使生活既丰富又充实。高等院校学生在大学期间掌握一定的体育舞蹈知识后,有助于自己步入社会,融入社会,满足社会交往的需要,从而增加获得各种有益信息的机会。同时,他们还可带动全民健身体育的开展,使人终生受益。?
表三我院体育舞蹈课学习内容调查统计表? 内容 国标 交际舞 两者兼顾 人数(n)
3人 23人 196人 百分比% 1.3% 10.4% 88.4% 3.2学习内容调查分析?
从表三中可以看出,绝大多数学生(占总人数的88.3%)在学习这门课中既想学舞厅交际舞,又想学具有艺术魅力的国际标准交谊舞,从调查中发现学生在掌握了舞厅的慢三、慢四、伦巴、北京平四等基本舞步后,又想学难度较大的、具有欣赏价值的国际标准交谊舞,如华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、拉丁的桑巴、恰恰等。他们通过学习国际标准交谊舞来进一步提高自己的舞艺、舞技。?
3.3学生对教师的评价与建议?
学生很喜欢与老师进行思想、技术等方面的交流,他们渴望老师的理解和技术指导。问卷从教师的教学方法、技术水平、教学态度三个方面调查了学生对教师的客观评价,调查结果显示教师的业务素质得到了大多数学生的肯定。在学生对体育舞蹈课的意见及建议中,72%的学生没有意见或很满意,16%的学生提出男生太少,不便学习;8%的学生提出课时太少,应多加课时;4%的学生提出教师应该适当地开展一些比赛及表演活动。?
4、结论与建议?
4-1体育舞蹈是深受大众喜爱的项目,锻炼价值高,娱乐性强,应积极、大力向各高校推广。
4-2兴趣是学生参加体育舞蹈专选班学习的决定因素。为满足学生的愿望,建议高等院校开设体育舞蹈专修班进行教学,首先从舞厅舞开始教学,让学生从简单的舞步中了解音乐的节拍、速度和各舞种节奏,然后通过学习国际标准交际舞简单组合及套路来逐步提高学生的舞艺、舞技。这种教学模式更能受学生的欢迎。?
4-3学校应适当地组织一些体育舞蹈竞赛活动,使学生有一个提高和展示自己的舞台,营造良好的学习氛围,积极推动体育舞蹈的教学。?[参考文献]?[1]张清澎?体育舞蹈[M]?北京体育大学出版社,1997??[2]笑欧?交谊舞精解[M]?湖南科学技术出版社,1995

本文研究对象为全国体育舞蹈选手,从全国各个省市体育舞蹈选手中进行随机抽样调查,总人数共计104人。

男女教师的搭配教学是体育舞蹈项目教学的最大特点。从理论上讲,只有男女教师的搭配教学,才能保证教学质量。问卷一中显示,有92%的学生希望专业课由男女老师搭配上课,从问卷二中显示,当前四所体育高校男、女专教师搭配情况与学生的要求矛盾较大(见表13)〇

表2:研究对象(舞种类型划分)的人数分布

表13男女教师搭配结构分布情况统计表

舞种人数所占百分比

北京体育大学武汉体育学院广州体育学院天津体育学院

摩登舞4139.42%

男教师1422

拉丁舞3432.69%

女教师1131

十项全能2927.89%

搭配比例1:14:12:32:1

2.研究方法(1)文献资料法

由表中可以看出,除了北京体育大学以外,其他三所院校都存在男女教师搭配比例不协调的现象。要提高体育舞蹈人才培养质量,必须实现男女教师的搭配,望各个院校的人事部门更多地关注体育舞蹈项目的发展。

阅读有关文献资料30多篇,其中包括心理学书籍:《心理学导论》、《心理测量学》、《个性心理学》、《个性心理学》、《气质心理学》、《运动心理学》等;舞蹈学书籍:《舞蹈学》、《艺术学》、《体育舞蹈》等;统计学书籍:《体育科研与方法》、《心理统计与测量学》、《体育统计学》等等,为本文研究提供了大量的理论指导和素材。

从年龄结构来看(见表14),45岁以下的教师有丨1人,占73%,说明教师以年富力强的中青年为主;30岁以下的有8人,占53%,说明年轻教师后备力量充足;45岁以上的有4人,说明仍有一部分经验丰富的老教师工作在第一线,他们对年轻教师起到传、帮、带的作用。

(2)调查访问法

表14教师年龄结构分布情况统计表

本文针对有关体育舞蹈专业选手的气质、性格心理特征,在全国体育舞蹈公开赛,锦标赛期间,对体育舞蹈专业的国家级裁判、审判长、优秀教练员进行了专家访问,对体育舞蹈穿业选手进行了问卷调查,本研究内容的重要性得到了教练和选手们的普遍认可和支持以下是所调查的赛事:

30岁以下30-44岁45岁及以上小计

2003年3月29-30日‘蓝田杯’中国沿江城市体育舞蹈公开赛

人数83415

2003年10月4-5日山东省第六届国际标准舞公开赛

百分比53%20%27%100%

2003年12月19-21日广州‘中顺洁柔杯’第十三届全国体育舞蹈锦标赛

教师职称是其总体能力的外在表现。从表15中可以看出,具有副教授以上职称的有5

(3)心理测量法

人,占33%;讲师以下职称的有10人,占67%;助教以下职称的有7人,占47%。

本支根据研究需要,运用心理学界普遍认可的‘四种气质类型检查法’和4向性测验法’两个心理测量表。‘四种气质类型检查法’,此问卷由国内心理学专家根据巴甫洛夫对四种气质类型所作的解释而制定的问卷调查表,共有60道题目;性格测验‘向性测验法’,是测验一个人的性格是属于‘外向’性或‘内向’性,这种方法是根据荣格的“精神分析”学而来的,精神分析学认为:人的行为或性格形成的基础是情意的发展,这种情意如果是倾向于自己的内部活动,其性格为内向,如果倾向于外部活动,则属于外向,此问卷共有50道题目。

表15教师职称结构分布情况统计表

在以上赛事的问卷调査中,要求测试对象不受外界十扰,对于问卷题目能够独立、如实地填写题目的第一印象答案,问卷的回收情况见表2:

副教授以上讲师助教以下小计

表3:调查表发放、回收统i十情况

人数53715

表的类型发放分数回收分数回收率

百分比33%20%47%100%

四种气质类型检查法11010494.5%

教师的学历代表其接受正规教育的程度,是衡量其知识水平的标准之一,也能显示其训练、科研的潜在能力。问卷中显示,15名教师均为大学本科以上学历,说明教师的整体文化水平较,有较大的训练、科研潜力。

向性测验法11010494.5%

执教年限是指从事体育教学工作的年限,主要反映教师的资历和经验,从一定程度上也反映教师的业务能力。从表16中可以看出,有5年以下执教经历的占9%,说明这些教师走上工作岗位,各方面的经验还处在积累阶段;执教年限为6-10年的教师占5%,这部分教师在教学、训练、管理、交际、科研等方面有了一定的经验,但还不够丰富;11年以上执教经历的教师仅有一人。总体来看,体育舞蹈专项教师在本专业的教学、训练的经验方面还有待于进一步培训。

——专家判断法

表16教师执教年限分布情况统fh表

在各大公开赛或锦标赛中,本人对体育舞蹈界知名人士就所研究的问题及疑问进行广采访,专家根据多年的教学经验给予判断和假设。

5年以下6—10年11年以上小计

表4:专家来源的一般情况

人数95115

总人数国家级裁判优秀教练员

百分比60%33%7%100%

251015

除此之外,由于体育舞蹈项目设立较晚,部分教师是从其他专业转行到体育舞蹈教学工作,因此作者对这部分情况也进行了有关方面的调查。问卷中显示,这20名教师中,有5年以上执教经历的大部分是从体操、健美操等专项教学转到体育舞蹈教学来,为体育舞蹈项目在体育高校的开展起到了开拓与发展的作用,功不可没;有5年以下执教经历的教师多数是本专业教师,而且做过选手,专项技术水平较高,让我们看到了发展的进步。

占職40%60%

从以上的研究可以看出,目前体育院校体育舞蹈专项的师资结构不是很理想,有足够教学、训练经验的教师,大都不是本专业出身;而体育舞蹈专业素质较高的又多数是年轻教师,教学经验不足;另外,在男女教师搭配上也不是很协凋依据现状,应通过发挥老教师在教学、训练经验上对年轻教师的传、帮、带的示范作丨I〗,平•轻教师则在实践教学中充分发挥作用,从而尽量达到教学目标的完成。

观察法

第三因子:教材建设与规范

具有典型气质类型、性格的选手,其个性心理特征在日常生活中,训练中比较容易被观察出来;但对不太典型或混合型气质的选手就稍有难度,这就需要一段时间的跟踪观察其个体

教材建设是教学内容和课程体系改革的核心。而目前,体育舞蹈项目还没有统一的教材,据问卷显示各个学校所使用的教材都不一致,部分学校甚至没有专门的教材。足见教材体系的不规范,大大影响了人才培养的质量。因此,必须加强对体育舞蹈教材的统一与规范,优化教材体系。

在不同情况下的行为表现.才能得出相应的结果

在教材建设中,本文认为应该集中目前国内所出版的体育舞蹈教材,并参考国外近期出版的专业教材,优选教材内容,减掉那些与体育舞蹈培养目标和时代发展不相适应的陈旧内容,增加有助于提高学生专项素质和培养综合能力的教材内容,使之更符合时代发展的需求,充实基础内容。

(4)数据统计法

通过组别对比,主要采用单因素方差分析方法对全部数据进行统计与分析。统计过程在统计软件SPSS11.0上完成对以上分类分别进行假设:

假设1:假设不同性别中,气质类型以单一型‘多血质’和混合型气质为主假设2:假设不同舞种中,气质类型以单一型‘多血质’和混合型气质为主假设3:假设不同训练水平中,随着水平的提高,气质类型由单-型‘多血质’为主逐渐向混合型气质转变

假设4:假设不同训练年限中,随着年限的增长,气质类型由单一型‘多血质’逐渐向混合塑气质转变

假设5:假设不同性别中,男性以外向性格特征为主,女性以内向性格特征为主假设6:假设不同舞种中,性格类型的分布以外向为主假设7:假设不同训练水平中,性格类型的分布由内向逐渐向外向转变假设8:假设不同训练年限中,性格类型的分布由内向逐渐向外向转变,

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