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幼教专业舞蹈课程设置的探索与思考

目前不少学校忽视儿童芭蕾舞教学。他们片面地认为芭蕾舞教学就是为了排几个精彩的节目获奖出名,或完成某种应酬任务,或为了供成人欣赏,有的则是为了培养少数芭蕾舞尖子,而放弃全面发展教育。在国家全面推行素质教育的今天,广大音乐教育工作者必须在儿童芭蕾舞教学中,无论是从选材、构思、表演形式、音乐选择,到动作设计,还是在平时的芭蕾舞基础训练过程中,都要明确教学的目的和任务,只有这样,才能使儿童芭蕾舞教学为提高儿童的全面素质服务,使小学儿童芭蕾舞教学走向正轨。

南京市小学舞蹈教学培训总结
有幸参加了本次的舞蹈教学培训,学到了很多认识了很多,受益颇多。通过陈萍飞老师的讲课,让我学会了声势、律动、歌表演以及集体舞的创编;在陈怡老师的课上我学会了欣赏舞蹈中

舞蹈学科历来是幼教专业的必修科目,不仅是让学生为今后的就业掌握一门技能,而且舞蹈美育也是实施素质教育的重要途径。舞蹈可美化人的身体线条和健壮体魄,又可塑造美的形象与气质,更可以愉悦身心,陶冶性情和品格。我们的幼教毕业生是未来的幼儿园教师,是孩子们的美育启蒙教师。

首先,通过认识美让学生通过芭蕾舞认识生活美。芭蕾舞是艺术,但它是源于生活又高于生活的。通过芭蕾舞教学可以让孩子在更深层次上认识生活,从小就感受到人类的真善美。例如舞蹈《三个小和尚》表现的是三个小和尚你推我避,不愿干活儿,所以三个和尚抽水没有水吃。后来当寺庙失火时,三个和尚排除成见,齐心协力扑灭大火,保护自己的寺庙,这时就连舞蹈中拟人化表演者小水桶都伸出大拇指表扬三个小和尚,更何况聪明伶俐的孩子们呢。当我们在进行《三个小和尚》的芭蕾舞教学时,不仅要让孩子们认识生活内容,而且还要让他们体验生活的真谛,从形象化的舞蹈教学中,从小培养学生勤劳团结合作的精神。

南京市小学舞蹈教学培训总结

明确培养目标:

其次,体验美让儿童通过芭蕾舞真实地感受生活的美好。在儿童芭蕾舞教学通过教师精心选题,配乐及优美的动作设计,让儿童体验人类生活的艺术升华。例如儿童舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,在这个舞蹈的教学中,教师在孩子们学会洋娃娃与小熊舞蹈表演技能的同时,还要有意识地引导他们去感受人类与自然的密不可分的关系,从而使孩子们的龙心世界平添几分对人类博爱之心的向往与追求,这就是对人类善良美德的体验。

有幸参加了本次的舞蹈教学培训,学到了很多认识了很多,受益颇多。通过陈萍飞老师的讲课,让我学会了声势、律动、歌表演以及集体舞的创编;在陈怡老师的课上我学会了欣赏舞蹈中的舞蹈元素;在江玲老师的课上我学会了训练学生舞蹈的基本方法;在南师附小音乐老师的课上我们了解到了现阶段小学生舞蹈教学的教学方法舞蹈是孩子们非常喜爱的一种活动,通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、韵律感,全面发展学生的身体素质,增强学生的体质,陶冶学生的性格,是对学生进行审美教育比较理想的方式。舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田,感染着人们的思想品质与情感。舞蹈教育是一种人体艺术,是一种以人体动作反映生活和情感的艺术品。舞蹈教育也是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势,是孩子们的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。
通过这次培训,我知道了舞蹈教学在小学音乐教学中的重要性以及一些简单的创编和欣赏窍门,怎样培养孩子们的表现能力呢?
首先,让学生理解舞蹈音乐,给学生讲解音乐所表现的主题,分重点、难点来讲解,尤其是把音乐的节奏作为难点,也就是平时所说的“和乐”。不要抢也不要拖,动作要做得从容到位,使整个舞蹈有张有驰,有起有伏,从容自如。
其次,让学生对照镜子反复练习表情,这样训练不是简单地让学生像照相一样,怎样做最美,而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次,教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范,去讲解动作表情的要领。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样,要教给学生学习方法,让学生自己去感悟、去发现。另外,训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师,首先是队员的“班主任”,比如说,哪些孩子的素质好,哪些孩子的素质较差,好的要积极培养成领舞或独舞对象,差的要耐心辅导不歧视;哪些孩子比较开朗活泼,哪些孩子比较内向文静;哪些孩子有小脾气,比较娇气等等。教师都要了如指掌。在今后的教学中,我一定会将这次培训所学到的知识运用到教学中,努力做好音乐教师的本职工作,努力挖掘学生的艺术特长。通过舞蹈教育锻炼和培养学生的群体意识,培育学生的艺术美感,提高学生的欣赏能力,增强他们对生活的积极想象,对生活的热爱和对美的追求。

随着时代发展,舞蹈已成为人们生活中不可缺少的一部分,丰富与美化人们精神生活,专业的、业余的、老人、孩子都对舞蹈情有独钟,呈多元化发展趋势。而我们幼教舞蹈教学是面向全体学生,必须培养具有良好舞蹈素质的幼儿园教师。幼儿园教师是孩子们的美育启老师,因而必须具有表演、创编幼儿舞蹈教授的能力,而非专业院校不可能在技术上一味拔高,但强调技术与综合能力的同步发展是很有必要的。

再次,表现美让儿童通过芭蕾舞来表现无限美好的新生活和新感受。儿童芭蕾舞教学是最能够让儿童学会表现美感的。孩子们把自己的情感通过芭蕾舞动作由内心表现出来,不但在形式上创造了美,也在心灵中感受到了美,从而全面提高身体素质和心理素质。芭蕾舞表现美的形式与其它教学形式有所不同,它是通过对音乐的领悟,以协调身体的动作来表现美。例如儿童舞蹈《海鸥与企鹅》就是通过表现海鸥和企鹅戏耍时,海鸥优美的舞姿,企鹅风趣、可爱的动作来表现生活中的自然美,这些动作风趣幽默,’生动形象,寓有美感。我们的教学则是在表现美的神韵的同时,升华孩子们对生活的美好憧憬。

(文章作者:仝丽)

一、 探索教学内容设置

根据素质教育的目的选择相应的内容

舞蹈教学是含知识性、技术性、实际动手能力的学科。需要紧紧围绕与促进学生德、智、体、美全面发展的教育,因而既要注意系统性又要注意科学性。

我们培养新一代的总目标是培养德、智、体、美等全面发展的跨世纪人才,那么全面素质教育也应从儿童芭蕾舞教学抓起,对孩子们所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展儿童全面素质这一中心来进行。芭蕾舞教学虽有其独特性,但也要围绕这一教育总目标来进行,既要发挥芭蕾舞教学独有的育人功能,又要为儿童整体素质的全面提高发挥整体效应。

“宽泛与浅显”是对幼教舞蹈教学的总定位。宽泛——指幼教舞蹈教学内容涉及广,不像专业舞蹈演员有学芭蕾舞、中国舞的区分。幼教专业的学生应通过舞蹈课,了解和学习古典舞、芭蕾舞、民族民间舞、幼儿各类舞蹈,掌握多方面的知识与技能,然而是比较浅显的,因为我们没有足够的课时也没有必要在技术上执意拔高,只要掌握一些能为孩子们服务的知识即可。

例如我们在培养孩子集体主义和爱国主义的健康情感时,就可以选择像《小球迷》这一类题材。舞蹈《小球迷》是通过一些小球迷为中国足球队鼓劲加油的场面,充分地表现出孩子们心中的喜与爱。这一舞蹈虽然短小,也将给他们的心灵留下深刻的印象,爱国主义教育亦在这小小的舞蹈中潜移默化地进行。

“拓展与回顾”是对幼教专业的教学思路。拓展——即丰富一些书本以外的知识,如何做到与时俱进,与社会发展同步,对当今流行的、热门舞蹈也应学习一点浅显的知识与技能,如现代舞、踢踏舞、拉丁舞以及西南少数民族中苗、瑶等民族的舞蹈,甚至东南亚一些国家舞蹈中典型的动作元素也要有所了解。同时观赏分析一些精品舞蹈,加以扩大艺术视野,丰富积累知识。

排一些舞蹈节目是学生很乐意的,而舞蹈基础训练则是大多数学生害怕的。因为如今的学生都是“小皇帝”、“小公主”。针对这一情况,可以选择战争年代的小英雄故事为题材编一些舞蹈训练游戏或舞蹈小品。例如“钻山洞”的游戏训练下腰;穿越敌人封锁线的游戏训练学生“跳跃”、“旋转”等技巧。通过这些片断、小品,不但训练了学生的基本功,而且锻炼了他们吃苦耐劳的精神。在培养孩子团结友爱、互相帮助时,则选用像《鼓趣》等儿童舞蹈,寓教于乐,使学生们在愉快、乐趣中得到启发,受到教育。

回顾——即对曾接触过的舞种,通过研究性学习方式,认识并讲述各类舞蹈产生和发展的历史条件和背景以及生成环境,进一步正确把握不同民族舞蹈风格与特色,更要在运用上下功夫,利用动作元素去分裂、去变化、去寻找与幼儿园舞蹈特色相关联的契合点,创编出具有浓郁民族特色的幼儿舞蹈。

在儿童舞蹈教学中需要注意的几个问题

二、 改革教学方法

1.显示芭蕾舞美,激发儿童的学习欲望在儿童教育中,芭蕾舞是理想的美育教学形式。儿童的思维特点是形象、生动,求实是他们的天性之一。通过芭蕾舞美感,激发儿童的学习欲望,这就要求教师要用最准确、最优美的形象显示给孩子们,让艺术的魅力去感染他们,所以我们教师的素质要不断提高。

《走进新课程》教育理论突击培养富有创新思维、创新能力,以适应市场需求的新型人才。尽早进入创编理论的讲授与实际创编能力的锻炼至关重要。在不同阶段以自学教材、素材编配到即兴舞蹈的独立创作,使动手动脑能力不断提高。创造良好的学习氛围,将课堂作为学习美、感受美、表现美与创造美的最佳学习场所。

2.结合于民族舞蹈于教学中,提高学生芭蕾舞素质,小学芭蕾舞教学是一种兴趣小组活动。与专业训练有所不同,要想训练学生的芭蕾舞素质,可自编一些适合于儿童特点芭蕾舞、结合民族舞蹈、瑜伽的特点,三结合的教材。

用“授之以鱼,不如授之以渔”引导学生,切实完成舞蹈教学从技能灌输向开发智能、提高学生思维能力和创新能力转变。真正做到学以致用,升华学用结合。

芭蕾的训练既科学又规范,尤其是力量的训练,能使学生的气质线条和力量得到提高。民族民间舞蹈对孩子们的节奏感、协调性以及掌握舞蹈的丰富表现力有极大的好处。孩子们小,软度训练最好抓,用瑜伽的软度训练法,加强地面训练,为今后现代舞表演手法打下扎实的基础。实施混编教材,将会收到较好的效来

用“即兴舞”培养学生对音乐的感受力与即兴舞能力,幼儿各类舞蹈的创编与试教相互配合、相互评论,通过看录像观摩学习优秀的舞蹈,提高学生的赏析情趣、赏析能力与自主学习的热情。

3.启发。引导学生的主体意识、鼓励创造美的启发式的儿童芭蕾舞学习是经由主题的认识、语言的引导与外界的刺激而产生的自发性肢体动作是由内而外的,境年生情。儿童即兴的芭蕾舞授课内容即以各种刺激来引导及激发学生的想象力及创造力。因此每堂芭蕾舞课可安排十分钟作为学生即兴创编舞蹈小品,鼓励他们展开想象、积极思维,创编动作,亲身体验自己的创造活动,这样有利于培养孩子们勇于叩响艺术殿堂大门的勇气和力量

《中国舞考级教材》对人体协调性、灵活性、节奏感有较好的训练价值,对幼教的教育有循序渐进的作用。

(文章作者:仝丽)

以上仅为舞蹈教学中的一些做法和体会,期待与大家共同探索舞蹈教学,真正走上科学规范的教学大道,为卓有成效地培养一批从事幼儿舞蹈工作的师资而不懈奋斗。
(文章作者:仝丽)

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