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舞蹈基础训练的教学方法

舞蹈教师在教学中采取的方法不应主观随意。与其他学科一样,要根据教学对象的年龄、所教教材的内容和要求,制定相应的教学方法。舞蹈初学者通常十岁左右。由于年龄的关系,他们善于模仿老师的舞蹈动作,但不容易理解老师对舞蹈动作的理论解释和分析。因此,小学生应多采用直观教学。此外,初学者在做动作时往往自我意识迟钝,不善于根据老师的要求进行自我纠正。因此,教师应耐心细致地逐一纠正学生的错误。

一般来说,两年以上的舞蹈训练基金会的学员或学员通过实践提高了对舞蹈运动的认识,并且在训练过程中纠正自身运动缺陷的能力也相应提高。这时,教师除了必要的示范外,还应对学生进行必要的、恰当的舞蹈动作理论分析,使学生在实践的基础上,从感性认识跃升到理解知识,促进类比回归。此外,教师在培训中可以加强口头提示,帮助学生纠正动作,从而节省时间。作为一名舞蹈教师,我们需要研究自己的教学对象和教学内容,使科学的教学方法与之相适应。实践证明,在教学方法与教学对象相适应的情况下,学生能够快速、正确地掌握所教的舞蹈动作,自觉、及时地纠正练习舞蹈动作中的各种问题。教学质量明显提高。以下是一些具体的教学方法。

一。教新动作

教师在讲授新动作时,首先要给学生正确的示范,同时要求教师明确动作的规格和要领,讲解动作的形式和用力方法。老师的讲解要简洁,说话和练习要更仔细,大部分时间要花在重复练习上。

选择有效的训练步骤。一个新动作的教学往往经过若干步骤,然后达到“完美体”,即从简单到复杂、从易到难的过程。很明显,在开始的时候有太多的步骤或者练习“完美的身体”是不合适的。前者不仅浪费时间,而且容易造成机械和语无伦次的问题;后者会使学生很难正确完成动作。在教学中应避免这两种倾向。教师的培训步骤应根据年龄、能力和对教学对象的理解程度进行设计。比如,海上探险可以分三步进行教学:第二步是做海上探险滚转练习;第二步是洗好腰,然后停在海上探险的舞蹈姿势上,然后滚转;第三步是洗好腰,探索大海,“完成身体”。例如,紫金冠跳可分为两步:一是将紫金冠踢入中段:第一步是单升双落辅助动作,即单级和双级辅助动作;第二步是单跳和双降的紫金顶跳。行动。

教师在讲授新动作或新技能时,应认真备课。学生往往先入为主。纠正一个动作开始时形成的错误是非常困难的。例如:翻身容易出现腰塌、臀部翘起来的问题。如果它成为一种习惯,以后很难改正。正确地掌握新动作,对于学生在开始阶段就很重要,掌握好新动作,然后上升到优美的水平是非常重要的。教师在教新动作之前,必须记住新动作的规格和要领。

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