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青年拉丁舞学员的教学模式



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澳门新葡亰官方登录,因拉丁舞学习群体不同,其拉丁舞的教学模式和方法也不相同。学习拉丁舞的人群主要有中老年、青少年和少儿等。不同层次和年龄段的拉丁舞学员,其在学习拉丁舞的能力上也大相径庭。因此,要结合时代发展要求,创新出多元化、多样化的教学模式来提高拉丁舞学员的学习效率,提高拉丁舞教学的水平。下面对拉丁舞的教学模式进行再思考,旨在创新出更多、更好、效率更高的拉丁舞教学模式。

一、根据少儿的身心发展特点制定合理的教学目标
首先,为了确保少儿拉丁舞教学的顺利开展,教师在教学之前还应该掌握少儿的身心发展特点,并根据其注意力不高、节奏不敏感以及自控力差等特点来制定合理的教学目标。而教学目标的制定应该从认知目标、技能目标以及情感目标这几方面入手,让少儿在了解和掌握拉丁舞技术的基本内涵、学习方法、动作要领等的基础上,激发少儿对拉丁舞的学习兴趣,并引导少儿在拉丁舞的学习中获得情感体验。[1]
其次,在教学目标的制定上,教师还应该突出重点内容来,明确教学的具体要求,将本节课所要学习和掌握的内容作为确定的、可测量的要求提出来,让少儿在学习的过程中,明确本节课学习的主要内容和方向。这样教师就能在教学的过程中根据教学目标的要求对少儿的学习行为进行指导和引导,从而使少儿掌握相关的知识和技能。
最后,在教学目标的制定过程中,教师还应该多方入手,充分考虑可能影响教学的因素以及少儿的基本情况,从而保持教学目标的相对稳定性。此外,在制定教学目标的过程中,教师还应该保持一定的弹性,这样才能够使其在教学的过程中,根据教学中遇到的各种不同的情况来对教学目标进行调整,这样的教学目标将教师与少儿的学习实际紧密的联系在了一起,更有利于拉丁舞教学的顺利开展。

青年拉丁舞学员的心智以及年龄与少儿及青少年不同。青年阶段的拉丁舞学员,其学习能力、认知能力以及理解能力比较强,思维敏捷度比较高。在学习拉丁舞时,他们接受能力比较强,能够很快地接收到很多拉丁舞的学习要点和动作要领。拉丁舞教学一般从基本动作开始,当拉丁舞学员将拉丁舞的基本动作学习和掌握好之后,再进行男女拉丁舞学员之间的组合训练,提高男女拉丁舞学员之间的配合度,不断地促进拉丁舞学员在拉丁舞的舞蹈力度、舞蹈速度以及拉丁舞学员的表现力等方面进行相互结合,打造拉丁舞美的意境。此外,在青年拉丁舞学员的教学中,拉丁舞老师要结合青年拉丁舞学员的特殊性,对拉丁舞学员进行专业化的指导,在拉丁舞基本动作要领、乐感以及呼吸节奏、速度、力度以及舞蹈表现力、情感等方面给予专业的指导和训练,不断激发拉丁舞学员的积极性和创造性,在熟练掌握拉丁舞舞步的基础上创新出多样化的舞步花样。此外,在拉丁舞学员的表现能力上,拉丁舞老师们要制订特殊的教学方案,可以结合不同的拉丁舞背景音乐来设置与之相匹配的情景,使得拉丁舞学员们能够渐入佳境,将自己融入情景当中,充分展现出拉丁舞之美,将拉丁舞的速度、力度以及表现力相互融会贯通,从而提高拉丁舞学员自身的表现能力和控场能力。

強化拉丁舞教学基本功

二、科学安排教学内容,为少儿学习拉丁舞打下坚实的基础
拉丁舞教学与其他特长的教学不同,其对少儿身体各方面素质的要求较高,而要想为幼儿拉丁舞的学习打下坚实的基础,教师可以从以下几方面入手来安排教学内容:
第一,教师在教学的过程中注重對少儿的形体训练。教师在教学的过程中不能过分的要求少儿拉丁舞学习者掌握一定的舞蹈技巧,而应该注重对少儿良好体态的培养。若教师在最初教学的过程中,不能很好的纠正少儿的题型,那么在后续的教学中则会花费更多的时间去强调体型,这样就会影响教学效率。对此,教师可以在刚开始教学的时候采用芭蕾舞蹈中的一些基本的形态练习进行教学,纠正少儿不良的体态。如,对身体开度的训练,而这里所说的开度主要指的是肩关节、胸部、髋关节、膝关节、踝关节这几个关节对称的向两边打开,这样的形体训练能够让少儿的身体线条更具有美感。
第二,加强对幼儿身体素质的训练。拉丁舞者身体素质的高低对其拉丁舞水平的提高具有积极的促进作用,对此,在教学的额过程中,教师还应该注重对少儿身体素质的训练,通过一些列的力量训练、灵敏度训练、耐力训练、速度训练以及柔韧性的训练来提高少儿的身体素质。在训练的过程中,还应该特别注意的是,教师应该掌握少儿的身体发育特点,不能为了追求短期的效果而对少儿进行过度的力量训练和柔韧性训练等,对少儿的灵敏性和协调性的训练则应该在具体的动作中去慢慢的加强。如6—10岁的少儿正是幽人独往来素质发展的最佳时期,教师在教学的过程中则应该对这一阶段的少儿进行肩、跨、腿等部位的柔韧性训练,训练的时间不能太久。
第三,重视对基础舞蹈技巧的训练。在少儿拉丁舞教学中,许多教师首先会以比较快的速度完成主要技巧的示范,然后再对复杂动作进行一一的分解教学,这样的教学忽视了对少儿基础动作的训练和强化。此外,还有一些教师在教学的过程中,过分的追求花样动作,在少儿拉丁舞中加入了成人拉丁舞的动作,基础动作的教学比较粗糙,对少儿在练习中出现的错误不能及时纠正,这就严重的阻碍了少儿舞蹈水平的提高。对此,教师在教学的过程中,要注重对基础动作的示范和讲解,让少儿从一些简单的基本动作学起,等其做到规范以后,再让少儿练习下一个基础动作,并对少儿拉丁舞中的一些不规范动作进行指导和改正,从而使其具备扎实的基本功。
三、创新教学模式,激发少儿对拉丁舞的学习兴趣
在创新教学模式之前,首先要做的就是要提高拉丁舞教师的自身素质,只有教师本身具备过硬的舞蹈功底和较强的理论知识,才能够更好的指导少儿进行拉丁舞的学习,从而提高教学的有效性。此外,拉丁舞教师还应该对现有的教学模式进行优化,并在尊重少儿身心发展特点的基础上,采取不同的教学模式来激发少儿对拉丁舞的学习兴趣。
第一,教师可以采用示范模仿的教学方式。由于少儿的理解和学习能力较低,所以在教学的过程中,教师应该对每一个动作进行分解,并注重动作的要领在学生中进行示范教学,并让学生跟跳。此外,教师在进行示范教学的过程中,还应该适当的加入一些错误的动作示范,让少儿对正确的动作和错误的动作进行对比,并说出其差异来,这样就会更直观的让学生对动作有一个新的认识,从而使其在意识上独立的更正错误的动作。
第二,联想法教学。少儿的思维活跃、想象力丰富,所以教师在教学的过程中应该紧紧的抓住这一特点,来调动少儿的学习积极性,使其能够积极主动的融入到拉丁舞的学习中去。如,在“恰恰舞五拍横并步”的教学中,教师可以引导学生观察这一动作,并让学生充分的发挥自己的想象力来说一说这样的动作像什么?许多孩子会觉得这样的步子特别像螃蟹走路,并将其命名为“螃蟹舞步”。
第四,寓教于游戏。为了激发少儿对拉丁舞的学习兴趣,教师还可以将游戏加入到拉丁舞的教学中去。如,教师可以让学生站成一排,自己敲鼓,当鼓声开始的时候,少儿则可以随意的跳自己喜欢的动作,而当鼓声停止后,教师则要求学生完成自己指定的动作。这样的游戏不仅能够丰富课堂教学内容,激发少儿的学习兴趣,还能够更好的锻炼少儿的反映能力,从而提高其综合素质。
结语
要想优化少儿拉丁舞教学效果,教师首先要提高自身的素质,并对传统的拉丁舞教学内容进行优化和改进,将教学方法与拉丁舞独特的灵活有机的结合在一起,寻求最佳的教学方法,从而使其能够在调动学生积极性以及学习兴趣的同时,积极主动的参与到拉丁舞的学习中去,这样才能够达到事倍功半的效果。

时下,拉丁舞教学的基本内容主要有基本理论知识、基础动作的训练、拉丁舞技术的训练以及动作组合配合训练。拉丁舞的教学规律和基础模式是拉丁舞学员单人训练拉丁舞基本功、男女双人进行组合训练拉丁舞的基本功和技能。拉丁舞老师们要不断地指导和纠正拉丁舞学员在舞蹈姿势、肢体动作等方面的问题,不断地强化拉丁舞教学基本功,提高拉丁舞教学效率。

因材施教

目前,拉丁舞深受社会不同人群的喜爱,如少儿拉丁舞、青少年拉丁舞、中老年拉丁舞等等。在实施拉丁舞教学行为时,要针对不同的拉丁舞学习群体来因材施教,尊重拉丁舞学员的个性化特点。不同的拉丁舞学习人群的不同教学方法。

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