Menu

编排拉丁舞教学组合时,需注意的问题



澳门新葡亰平台游戏,我们在编排拉丁舞教学组合时,需注意以下的问题:

教学训练组合既是拉丁舞选手提高各方面能力的训练内容,也是为竞技套路比赛做准备、打基础的重要途径。因此,对于拉丁舞教学训练组合的创编,应该兼顾以下两个方面:通过对教学训练组合的创编,使其具有提高选手各方面能力的作用,还能为比赛成套动作打下扎实的基础并帮助选手取得优异的比赛成绩。

澳门新葡亰平台游戏 1

(1)从易开始,从简入门,以技术结构简单的基本动作为主进行编排。在一段时间内,编排的内容要相对稳定、讲究实效,不要单纯追求花样翻新,要达到高质量完成动作的目的。

教学组合动作是将已掌握的单个动作,按一定的时间、场地范围和方向路线,不间断地、合理地编排在一起。它是拉丁舞教学与训练的主要内容,是进一步巩固和提髙各类动作技术的有效手段。通过各种组合练习,可以增强节奏感、韵律感和表现力,提高双人配合的协调性、时空感和平衡能力。教学组合动作的内容选择具有较髙的灵活性,不受难度、动作数量、时间、场地、人数等方面的限制,而是根据学生技术水平和教学的实际要求进行编排。其特点常常有:

资料图
学过拉丁舞的人都知道,如果想有效地提高学习效率,就需要掌握四环节的教学模式。这模式就是基础训练基础训练;基本动作、技术训练;动作组合训练;成套动作的教学这四个环节。这四个环节如果能有效地、正确地结合在一起,那么,想要提高效率和质量,就没什么问题。基础训练是学习拉丁舞的基石
四环节教学模式中的基础训练的目的是要培养学生正确的基本身体姿态、舞蹈表现意识及其乐感,是学生日后学习拉丁舞基本动作和技术的必备素质基础。拉丁舞基础训练的内容可以采用擦地、蹲、划圈等芭蕾舞的基础动作以及爵士舞的一些基本动作。教师们可以将这些基础动作与体育舞蹈拉丁舞的特点相结合,编成组合或套路动作,并配以合适的音乐,让学生进行训练。
特别提示:训练时,教师需要根据拉丁舞的需要,结合具体的动作,对学生的身体姿态提出严格要求,矫正学生不良的身体姿势,帮助学生建立正确的身体感觉,并培养学生的美感和乐感。基本动作和技术训练是学习拉丁舞的入门课
四环节教学模式中的基本动作和技术训练两个环节的目的是使学生牢固掌握拉丁舞不同舞种的基本动作和技术,并初步了解、熟悉不同舞种的风格特点。
基本动作是拉丁舞动作中最稳定的部分,也是进行动作组合以及成套动作编排不可缺少的内容。因此,基本动作的技术训练是学生能有效合理地完成舞蹈动作的保障。它不仅能保证学生在完成动作时身体运行的方向、步法、脚位、旋转角度的准确性,还能使学生在运行中的稳定、起伏、控制,髋部的摆动、躯干部位向侧面延伸,髋部与躯干部位用力的衔接等动作达到规范要求。
乐感训练是拉丁舞基础训练的关键要素:舞蹈的表现离不开动作的节奏,学生对节奏的自我调控能力在舞蹈艺术中起着重要的作用。音乐是舞蹈的灵魂,不论是肢体语言、表情语言及舞伴之间情感交流的语言都是在接受音乐刺激之后而产生的。因此,音乐对加深舞蹈组合动作、语汇的记忆,激发舞者的表演热情,培养其表现能力等方面均有促进作用。
呼吸节奏要与动作特点能协调配合:呼吸是在中枢神经系统调节下,通过呼吸肌的节律性收缩实现的。而运动中的呼吸从运动生理学的角度出发,不仅可以改变呼吸的方式,还可以改变呼吸的频率和深度。
人在平静时的正常呼吸是节律性呼吸。粗略计算,呼、吸的时间周期为2.5秒~3.5秒,呼吸频率约16~18次/分。但在拉丁舞运动中,由于动作结构特点和技术要求的不同,必须使呼吸在节奏和速度上采取相应的变化,以保证舞蹈动作的质量。动作组合训练可深层次挖掘学生潜能
四环节教学模式中的动作组合训练是指将基本动作形成有机组合,虽然方式千变万化,但仍有规律可循。组合出的动作新颖程度和难易程度取决于教师所选定的基本动作的数量,基本动作数量越多组合出的动作新颖度就越强,难度也就越大。
音乐的选配应与动作组合相适宜:学生需要不断地积累在音乐方面的感觉和感受,积累得越多,其在用动作展现这些感觉和感受时所表现出的能力就越强。因此,训练中,教师应结合学生的实际水平和所采用的动作特点选择由慢至快的音乐进行训练。

(2)每个组合的编排要针对性强、主次分明、层次清楚、节奏鲜明,动作之间的衔接和转换要流畅,不成熟的动作不要编入组合中,非关联的动作不要编在一起。

1.针对性

(3)在较全面地、熟练地掌握基本动作组合的基础上,通过动作节奏、速度、幅度和连接技术的变化,渐进地提高编排的难度,以增强学生的综合能力,为成套动作创编打下坚实的基础。

编排教学组合动作是应根据教学内容和学生的具体情况因人而异进行构思。如对初学者,在掌握了若干单个动作的基础上,选择技术结构简单的基本动作编成简短的、有规律的组合,以巩固已掌握的基本技术和运动技能;对有一定技术基础的学生,要选择动作类型较为全面、具有发展前途的基本核心动作,扩大动作的储备量,为向成套动作的过渡奠定的基础。

2.重复性

在编排教学组合动作时,为了巩固和提高单个动作的基本技术,可将基本动作即各舞种中结构简单的典型动作,根据运动技能形成和迁移的规律,使它们达到熟练掌握的程度。能够熟练掌握这些动作,就能加快同类动作的练习进程。比如:华尔兹的右足并换步,它可以为学习步伐打下基础,同时也是一些并足结束组合动作的基本步。在组合动作中可以重复出现,进行反复练习,达到熟能生巧的程度。

3.音乐节奏的鲜明性

在编排教学组合动作时,应选择乐曲结构简单、节奏鲜明、节拍规整、旋律优美、歌唱性较强的音乐。这有利于培养节奏感、韵律感和对音乐的理解能力和表现力。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图