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少儿舞蹈的特点是什么 – 少儿舞蹈知识 – 深圳舞蹈网



幼儿舞蹈的形成与发展

1、少儿舞蹈的直观性
舞蹈形象是一种直观的艺术形象,它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态,情感,都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段,大脑神经系统尚未发育成熟,思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛,靠在双合掌上;当你张开双手在身体两旁上下起伏;孩子们就知道这是娃娃在睡觉,这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此幼儿舞蹈语言的形象是直观的,所以少儿舞蹈必须具备一个特点—直观性,抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。
2、少儿舞蹈的模仿性,
幼儿对新鲜事物好奇心强,他们感兴趣的都要去学,学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段,模仿就是学习—他们模仿日常生活中的动作,如:用双手向下按两下比作浸泡毛巾,两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾,双手在两前绕圈比作洗脸;他们还喜欢模仿各类动物,如:小鸟飞,小鱼游,青蛙跳,小鸭走;又如学习解放军骑马,刺杀,开炮等等。少儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的,因此说少儿舞蹈具有模仿性。
3、少儿舞蹈的童趣性
童趣性既指符合幼儿的兴趣和情趣。所谓兴趣是指探究或从事某种事物和
活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。当我们问孩子们喜欢干什么?他们会说喜欢玩,喜欢做游戏—玩积木,玩小娃娃,玩泥土,玩骑马打仗的游戏等等。例如幼儿音乐游戏舞蹈《蚂蚁搬豆》,一只由幼儿扮演的小蚂蚁,看到一粒很大的豆,他想独自搬走,可是无论用什么方法都无法动它一下,结果它招来好多小蚂蚁,才把大豆连滚带抬的搬回去。幼儿从中既得到抬,滚,推,拉,搬豆豆的喜悦情趣,又收到了人多力量大的教育意义。少儿舞蹈可以说就是游戏—一种高级的游戏,一种有意味的游戏,一种在一定时空范围内做标准运动形式的游戏,而童趣就是这种游戏的核心。它充满着幼儿的情趣,体现出幼儿自主自立的倾向。由此而言,幼儿舞蹈必定要有童趣性。
4、少儿舞蹈的童幻性
所谓幻想,就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象,并创造出从未知觉过,甚至未曾存在过的事物形象。幻想通常是少儿舞蹈艺术的最显著的标志。在少儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天,可以像机器人一样所向无敌,还可以与小星星打电话,在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种幻想既是幼儿与万物交流的桥梁,又是产生夸张,虚拟,幽默的重要手段。所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点—童幻性,是少儿舞蹈艺术的特点。总之,少儿舞蹈艺术的特点除了以上所提到的外,还可例举诸多,如少儿舞蹈的奇特性,跳跃性,无级性,寓教于乐性等等,这种种特征之间都具有较强的亲和力,是一个不可分割的整体;在某一作品中可以有所偏重,但决不能没有,否则就没有少儿舞蹈特色。

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我国的儿童舞蹈孕育于中华民族文化艺术的母体之中,是在新中国成立后较快发展起来的。它的不断繁荣得益于20世纪改革开放的80年代。进入新历史时期,我国儿童舞蹈空前普及,呈现出从所未有过的勃勃生机和发展势头。在我们民族艺术泉水的浇灌和真善美种子的播撒下,在祖国广阔的土地上,儿童舞蹈艺术花朵鲜艳夺目、灿烂多姿。它同共和国的孩子们一起成长、成熟,同繁花似锦的中华各民族艺术一起传递着人类文明的薪火。

幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵,它除了舞蹈艺术具有的特性外,又有他自身的个性与特点。突出表现在活泼,天真,夸张,有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看,它的另一个特性是小,既时间短,内容不能复杂,结构简单。其次是浅,太深了,悬念多了孩子们看不懂,这就要求舞蹈不要太长,要短小精悍,活泼有趋,有一定的简单情景。幼儿舞蹈是幼儿表演,幼儿观看的,因此幼儿舞蹈姓幼,形成了幼的特点。
⒈幼儿舞蹈的直观性
舞蹈形象是一种直观的艺术形象,它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态,情感,都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段,大脑神经系统尚未发育成熟,思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛,靠在双合掌上;当你张开双手在身体两旁上下起伏;孩子们就知道这是娃娃在睡觉,这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此幼儿舞蹈语言的形象是直观的,所以幼儿舞蹈必须具备一个特点—直观性,抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。
⒉幼儿舞蹈的模仿性,
幼儿对新鲜事物好奇心强,他们感兴趣的都要去学,学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段,模仿就是学习—他们模仿日常生活中的动作,如:用双手向下按两下比作浸泡毛巾,两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾,双手在两前绕圈比作洗脸;他们还喜欢模仿各类动物,如:小鸟飞,小鱼游,青蛙跳,小鸭走;又如学习解放军骑马,刺杀,开炮等等。幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的,因此说幼儿舞蹈具有模仿性。
⒊幼儿舞蹈的童趣性
童趣性既指符合幼儿的兴趣和情趣。所谓兴趣是指探究或从事某种事物和
活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。当我们问孩子们喜欢干什么?他们会说喜欢玩,喜欢做游戏—玩积木,玩小娃娃,玩泥土,玩骑马打仗的游戏等等。例如幼儿音乐游戏舞蹈《蚂蚁搬豆》,一只由幼儿扮演的小蚂蚁,看到一粒很大的豆,他想独自搬走,可是无论用什么方法都无法动它一下,结果它招来好多小蚂蚁,才把大豆连滚带抬的搬回去。幼儿从中既得到抬,滚,推,拉,搬豆豆的喜悦情趣,又收到了人多力量大的教育意义。幼儿舞蹈可以说就是游戏—一种高级的游戏,一种有意味的游戏,一种在一定时空范围内做标准运动形式的游戏,而童趣就是这种游戏的核心。它充满着幼儿的情趣,体现出幼儿自主自立的倾向。由此而言,幼儿舞蹈必定要有童趣性。
⒋幼儿舞蹈的童幻性
所谓幻想,就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象,并创造出从未知觉过,甚至未曾存在过的事物形象。幻想通常是幼儿舞蹈艺术的最显著的标志。在幼儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天,可以像机器人一样所向无敌,还可以与小星星打电话,在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种幻想既是幼儿与万物交流的桥梁,又是产生夸张,虚拟,幽默的重要手段。所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点—童幻性,是幼儿舞蹈艺术的特点。总之,幼儿舞蹈艺术的特点除了以上所提到的外,还可例举诸多,如幼儿舞蹈的奇特性,跳跃性,无级性,寓教于乐性等等,这种种特征之间都具有较强的亲和力,是一个不可分割的整体;在某一作品中可以有所偏重,但决不能没有,否则就没有幼儿舞蹈特色。(文章作者:廉建峰)

随着时代的发展和社会的进步,幼儿舞蹈也会焕发出耀眼的光芒,促进幼儿身新发展,推进幼儿的素质教育。

幼儿舞蹈的特点

幼儿舞蹈是一副色彩斑斓的画,是童心的展示。除了舞蹈艺术具有的特性外,又有它自身的个性与特点:

1.纯真性

纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点,他们对待一切外界事物都和成年人有不同的思维方式和独特的视觉特点。丰富、奇异的想象,通常是幼儿们思维活动的特点。他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。而幼儿舞蹈正是展示幼儿心灵的宣传品,也是表现幼儿情感世界最直接的方式,幼儿舞蹈的关键就在于是以幼儿的眼睛来看世界,以幼儿的思想感情来对待客观事物,它往往是从幼儿的生活中去择取题材,因此纯真性是幼儿舞蹈的一个重要的特点。

2.童趣性

童趣性是指幼儿舞蹈要符合幼儿的兴趣和情趣。当我们问孩子们喜欢干什么时,他们会说喜欢玩,喜欢做游戏玩积木、玩小娃娃、玩泥土、玩骑马打仗的游戏等等。因此,幼儿舞蹈一定要充分体现幼儿的童趣。例如幼儿音乐游戏《蚂蚁搬豆》,一只由幼儿扮演的小蚂蚁,看到一粒很大的豆,他想独自占有并搬走,可是无论用什么方法都无法移动它,它找来了许多的小蚂蚁,才把大豆连滚带抬的搬回去。幼儿从中既体验到了抬、滚、推、拉、搬豆豆的喜悦情趣,又懂得了人多力量大的道理。幼儿舞蹈可以说是一种高级游戏,一种有意味的游戏,而童趣就是这种游戏的核心。它充满着幼儿的情趣,体现出幼儿自主自立的倾向。由此而言,幼儿舞蹈必定要有童趣性。

3.童幻性

幻想通常是幼儿舞蹈艺术的显著的标志之一。在幼儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天,可以像机器人一样所向无敌,还可以与小星星打电话,在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种幻想既是幼儿与万物交流的桥梁,又是产生夸张、虚拟、幽默的重要手段。所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点童幻性,是幼儿舞蹈的艺术的有一个突出特点。

4.直观性

舞蹈形象是一种直观的艺术形象,它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。幼儿舞蹈也不例外,而且这一特点尤为明显。由于幼儿正处于成长阶段,大脑神经系统尚未发育成熟,思维特点是形象和具体的。比如当你比上眼睛时,侧脸*在双合掌上,孩子们就知道这是在睡觉;当你张开双手在身体两旁上下起伏,孩子们就知道这是小鸟在飞翔。这就需要幼儿舞蹈的语言形象是直观的、容易被幼儿理解和接受的。

5.模仿性

幼儿对新鲜事物充满了好奇心,对他们感兴趣的都要去学,学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段,如:用双手向下按两下比作浸泡毛巾,两首握拳向相反方向转动比作绞毛巾,双手在脸前绕圈比作洗脸;他们还喜欢模仿各类动物,如:小鸟飞,小鱼游,青蛙跳,小鸭走;又如学习解放军骑马、刺杀、开炮等。幼儿舞蹈活动中想象和联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的,所以说幼儿舞蹈具有模仿性。

6.综合性

不同年龄段的幼儿,有不同的生活内容,对人和事物有不同的看法和喜好,在生理和心理特征上也各有不同,所以幼儿舞蹈所包含的内容必须非常广泛,要针对幼儿不同的阶段采用不同的题材和表现方式,只有这样,才能适应有二门丰富多彩的情感和复杂多样的思想。

幼儿舞蹈的种类

1.按幼儿舞蹈的目的和作用分类:自娱性和表演性

自娱性:律动:指幼儿在音乐或节奏乐器的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

集体舞:是一种集体娱乐的舞蹈形式,参加的人数不限,一般应当选用短小歌曲或在音乐的伴奏下进行。

歌表演:其特点以唱为主,以动作为辅的一种载歌载舞的幼儿歌舞形式。

音乐游戏:以发展音乐能力为主要目的的游戏,是幼儿最喜爱的音乐舞蹈的形式之一。

表演性:情节舞:一般指叙事性的舞蹈体裁,其主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行为所构成的情节事件来塑造人物,表现作品的主题内容。

情绪舞:以抒发情感为主要任务,它没有复杂的具体情节,甚至没有情节,也没有特定的人物关系,更没有起伏的故事,其主要艺术特征是在特定的环境中,以典型的舞蹈语汇、乐曲的明快节奏、丰富的画面构图和流畅的舞台调度为载体来抒发幼儿的思想感情,以此来展现舞蹈的主题,感染观众。

2.按幼儿舞蹈的题材及表现形式分类:生活类、动植物类、自然类、童话寓言

生活类:从幼儿的实际生活中去发现、寻找和提炼,它的范畴很广,凡是涉及幼儿生活内容的都可以成为这一类歌舞的题材。

动植物类:以花、鸟、鱼、虫、小草、树木等主要内容的舞蹈。

自然类:反映的是一切天然存在的事物,如表现太阳、月亮、星星、风、雨、雷、电等内容的舞蹈。

(文章作者:仝丽)

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