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幼儿舞蹈的编排与排练

舞蹈是幼儿园音乐勾当的主要组成部门之一,它是动作的艺术,是用人体动作塑造艺术形象,纺暌钩社会糊口,抒发激情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力争简单、活跃,它同成人舞蹈在创编和排演上有很年夜的分歧,而小班舞蹈又有自己怪异的创编和排演体例。经由过程适宜的多种路子与指导体例,培育了小班幼儿的乐感并促进了协调性的成长。

舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一,它是动作的艺术,是用人体动作塑造艺术形象,反映社会生活,抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作,这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。一、小班舞蹈的创编
动作简单且有一定的情趣小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善,上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差,因此在创编小班舞蹈时,动作尽量简单。上肢在摇动同时,下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步,如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步,如:小丁字步、连续跳等。动作简单,孩子易学会,这对初学舞蹈的幼儿来说,他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外,动作要一定的情趣,如果一味地强调某种正规的动作,这会影响他们学的兴趣,稍加点情趣,效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时,在鸭子左右摇摆走路的停顿上,加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢跳这个舞,而且会表演的淋漓尽致,形象到极点。舞蹈的排练时间要短小班幼儿的有意注意时间短,易受外界因素的影响,因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长,这样孩子们不仅学不到东西,而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是,为了学会某个动作,或是赶排某个节目,忽略了时间的长短,一味的学、跳,不管孩子是否能够接受,这样不仅收不到应有的效果,同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此,我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长,一般在半小时左右,他们在这个时间内能认真学习,起到事半功倍的效果
排练时要讲究策略、排练舞蹈。我们做什么事情都讲究方式方法,排练舞蹈也一样,也要有一定的策略。小班幼儿年龄小,对那种老师上面教,孩子下边学的死板教授方式根本接受不了,既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来,用他们喜欢的乐于接受的形式进行。1、
把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们,这不仅会提高孩子们跳的兴趣,还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握,如我们在排练《小毛驴》时,告诉孩子们,他们是骑着小毛驴去赶集,手里扬着鞭子可神气了,可是半路上摔了个大跟头,弄了一身泥,孩子们听后都哈哈大笑,并且争先恐后要跳这个无,因为他们了解舞蹈的内容,有了学的兴趣,也就爱跳爱动了。2、
排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱心理承受力差,在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话,有时学个新动作,孩子们一时学不会,我们不要急于求成,要耐心鼓励安慰孩子,因为此时此刻他们可能会比老师还要急,如果这时我们说一些伤害自尊心的话,他们不仅学不会,还会对学舞蹈生恐惧感,严重的可能会影响他们的一生,因此在排练中,我们要采取适当的方式方法,多鼓励、多表扬,这样他们才会爱学,才会喜欢舞蹈。
排练中使用的道具要制作精细。道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分,动作来自于他们的肢体,道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说,有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣,同时也能给舞蹈增添美的色彩,所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好,但也要精细一些,否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点,因此节目排练很顺利,演出也很成功。(文章作者:仝丽)

舞蹈是幼儿园音乐勾当的主要组成部门之一,它是动作的艺术,是用人体动作塑造艺术形象,纺暌钩社会糊口,抒发激情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、切确性和连贯性的特点。分歧类型的舞蹈都具有分歧的气概特点。幼儿舞蹈是力争简单、活跃、切不能一律追求高难动作,这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。澳暌棺儿的春秋特点可分为年夜、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排演。

一、小班舞蹈的创编

动作简单且有必然的情趣

小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的成长都还不完美,上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接管、把握也就响应差,是以在创编小班舞蹈时,动作尽量简单。上肢在摇动同时,下肢动作不要太年夜。在小班第一学期可恰当地插手一些简单的舞步,如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可插手滚动步、进退步及一些其随意的舞步,如:小丁字步、持续跳等。动作简单,孩子易学会,这对初学舞蹈的幼儿来说,他们不会发生厌倦惊骇的心理。此外,动作要必然的情趣,如不美观一味地强调某种正规的动作,这会影响他们学的乐趣,稍加点情趣,效不美观就纷歧样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时,在鸭子摆布扭捏走路的搁浅上,加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢跳这个舞,而且会表演的淋漓尽致,形象到极点。

舞蹈的排演时刻要短。

小班幼儿的有意注重时刻短,易受外界身分的影响,是以不管他们是学常识仍是做其他的工作都不能时刻太长,这样孩子们不仅学不到工具,而且还会撤销孩子们进修的乐趣。我们有时在排演舞蹈是,为了学会某个动作,或是赶排某个节目,忽略了时刻的长短,一味的学、跳,不管孩子是否能够接管,这样不仅收不到应有的效不美观,同时孩子们的进修乐趣也被扼杀了。是以,我们在给小班幼儿排演节目时应切记时刻不能太长,一般在半小时摆布,他们在这个时刻内能当真进修,起到事半功倍的效不美观

排演时要讲警励略、排演舞蹈。

我们做什么工作都讲究体例体例,排演舞蹈也一样,也要有必然的策略。小班幼儿春秋小,对那种教员膳缦沔教,孩子下边学的古板教授体例根柢接管不了,既学不会又没有乐趣。是以我们要走下讲台来,用他们喜欢的乐于接管的形式进行。

1、 留心蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它默示的

内容。是以在排演之前要象讲故事一样留心蹈的内容告诉给孩子们,这不仅会提高孩子们跳的乐趣,还能促进他们对某个舞蹈动作的把握,如我们在排演《小毛驴》时,告诉孩子们,他们是骑着小毛驴去赶集,手里扬着鞭子可神气了,可是半路上摔了个年夜跟头,弄了一身泥,孩子们听后都哈哈年夜笑,而且争先恐后要跳这个无,因为他们体味舞蹈的内容,有了学的乐趣,也就爱跳爱动了。

2、 排演中多以鼓舞激励、赞誉为主。孩子们的激情斗劲懦弱,

心理承受力差,在排演过程中切记说一些有损孩子身心健康的话,有时学个新动作,孩子们一时学不会,我们不要急于求成,要耐心鼓舞激励宽慰孩子,因为此时此刻他们可能会比教员还要急,如不美观这时我们说一些危险自尊心的话,他们不仅学不会,还会对学舞蹈生惊骇感,严重的可能会影响他们的生平,是以在排演中,我们要采纳恰当的体例体例,多鼓舞激励、多赞誉,这样他们才会爱学,才会喜欢舞蹈。

排演中使用的道具要建造邃密。

道具是小班舞蹈中常见的不成缺傲幽部门,动作来自于他们的肢体,道具是对肢体的一种陪衬。对于孩子们来说,有了道具会加倍增添他们对舞蹈的乐趣,同时也能给舞蹈增添美的色彩,所以年夜一路头排演就要筹备好道具。道具的建造虽不象表演时用的那样好,但也要邃密一些,否则会影响孩子们的排演。我们在排演舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注重到了这一点,是以节目排演很顺遂,表演也很成功。

以上是我在小班舞蹈创编与排演上的一点经验,在这其中还存在良多不足,但愿更多的幼教同仁提出珍贵定见。

参考文献:

王懿颖:《学前儿童音乐教育》,北京师范年夜学出书社,1997年1月,第一版,第四章。

(文章作者:admin)

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